在全市教育系统“教育家精神”研讨座谈会上的交流讲话

各位老师，同志们：

2024年教师节前夕，习近平总书记在给全国优秀教师代表的致信中，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面凝练出了中国特有的教育家精神，强调要大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。这是习近平总书记首次提出教育家精神这一重大教育理念，意义重大、内涵丰富，是新时代新征程进一步加强中国特色教师队伍建设的根本遵循与行动指南。作为高校领导干部和一线教师，必须广泛宣传动员，深入学习领会，持续践行落实，将学习贯彻总书记重要指示精神的行动转化为建设高素质教师队伍的具体成果。下面，我讲几点意见，与同志们共同交流。

深刻认识弘扬教育家精神的重大意义，坚定理想信念，牢记初心使命。强国必先强教，强教必先强师，强师必先铸魂。作为教育工作者，必须始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，弄清楚、想明白“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，忠诚并矢志献身于党和人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以培养堪当民族复兴重任的时代新人为己任，教书育人、培根铸魂，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才。

深入领会弘扬教育家精神的重要内涵，立足本职岗位，潜心教书育人。要以教育家为榜样，不断涵养言为士则、行为世范的道德情操，提高启智润心、因材施教的育人智慧，强化勤学笃行、求是创新的躬耕态度，树牢乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，秉持胸怀天下、以文化人的弘道追求，自觉学习并大力弘扬践行教育家精神，当好擎旗者、甘做铺路石，把爱国之情、报国之志融入日常教育教学工作，埋头苦干，教书育人，立足工作岗位做好人才培养、学科发展、教学科研、社会服务、文化传播等各项工作，为推动教育事业高质量发展贡献力量。

自觉投身弘扬教育家精神的生动实践，勇于担当作为，争创更大荣光。我们国家办的是社会主义大学，我们要培养的是堪当民族复兴大任的栋梁之才，高校必须坚持扎根中国大地办大学，持续推动高等教育改革实践，强化教育家精神引领，着力培养高素质教师队伍，教育引导广大教师立足国家所需、湾区所向、高校所能、教师所往，积极发挥学科专业所长，将专业本领转化为培养社会主义建设者接班人和推动经济社会发展的生动实践，在教育强国的伟大实践中成就自己、报效国家。

党的二十大专门就实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑作出战略部署。习近平总书记强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”着眼教育、科技、人才“三位一体”战略部署，着眼强国建设、民族复兴的伟业，必须把教师队伍建设放在突出地位，以教育家精神为引领，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，以强师、强教、强校的实际行动推进教育强国的生动实践。

一是秉持家国情怀，从战略高度认识教师队伍建设的重要意义。教和学是一所学校中最重要的一对活动关系，“人才是第一资源”，没有一流的老师，就没有一流的教学，没有一流的科研，没有一流的社会服务，也就没有一流的学校。当前，我国高校正处于加快建设中国特色、世界一流大学和优势学科的关键时期，学科建设、人才培养、科研创新、服务经济社会发展迫切需要高素质人才提供坚实支撑。教师队伍建设需要科学的顶层设计，更需要教师队伍内生的动力和觉醒。如果没有广大教师的认同和参与，没有优秀教师的奉献和创造，没有教师热情和活力的迸发，学校事业就不可能达到预期成效。因此，我们必须要从战略和全局高度充分认识以教育家精神引领和加强教师队伍建设的重要性，始终不渝地抓紧抓实抓好。

二是厚植师德师风，坚定不移把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置。立德树人，是教育事业发展必须落实好的根本任务。立德者先自立，树人者先树己。师者，唯有行为世范，方能传道授业解惑。无论是心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范，还是乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人，教育家精神中蕴含的这些要求，无不体现着习近平总书记将师德师风摆在教师培养首要地位的鲜明态度。教育是塑造灵魂、引领价值的事业，教师的理想信念、道德情操及仁爱之心直接影响甚至决定着教育工作的价值方向。因此，必须坚定不移地把师德师风建设放在首位，建立健全师德师风建设长效机制，突出教师的责任感和使命感教育，使师德素养和师风要求内化于心、外化于行；要严格师德师风考评，强化结果运用，保持师德师风问题“零容忍”高压态势，对出现相关负面情况的实行“一票否决”；要建立健全师德师风荣誉激励体系机制，加强正面典型的榜样教育，树立优秀教师的光辉形象，注重事迹宣传的情感感召，营造以德立身、立德树人的良好育人环境。

三是不断改革创新，持续激发释放人事体制机制建设新动能。习近平总书记强调，要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力。早在河北正定工作期间，习近平同志就主持制定广招贤才的“人才九条”，为当地发展破局开路。“人才九条”涉及利润提成、人才流动、细粮供应、身份转换等方方面面，触及分配制度、人事体制、粮食政策、户籍管理等多重体制机制要素，在那个年代皆属破冰之举。总书记以改革创新为动力激发释放人才活力的宝贵经验为做好新时代人才工作提供了深刻启示：完善人事体制机制，激发人才发展活力，是加强师资队伍建设的关键所在。做好人才工作，必须敢于冲破藩篱、改革创新。强化高等教育高质量发展的人才支撑，必须要紧紧围绕“人才强校”战略，持续深化人事体制机制改革，完善人才“引用育”与学科建设联动机制，以教育家精神为引领，以制度建设为抓手，着力突破人才进得来、留得住、用得好的客观障碍，为人才协同攻关开展高水平科学研究、高标准完成人才培养任务提供自由土壤，创造国际化、人性化工作条件。

四是注重用心用情，不断提升教师队伍管理服务工作精细化水平。一名教师、一支教师队伍能否留得住、用得好，除了硬件条件的支撑外，软性文化的吸引力感召力也起到至关重要的作用。一所高校必须不断提升教师队伍管理服务工作的精细化水平，必须具备符合自身办学历史和特色的一整套价值观念、精神谱系、治学风气，必须在教师队伍中涵养比学赶超、竞相创新的良好风貌，才能真正长久地感召人才、留住人才。要通过走访座谈、网络征求意见等形式，深入教师队伍开展调查研究，认真梳理教师管理服务工作中的难点堵点和教师工作发展急难愁盼问题，逐条制定解决举措，逐步消灭管理服务“死角”，充分发挥管理服务信息化手段的作用。要坚持制度建设与价值引领并重，不断完善教师管理服务制度体系，通过多种形式的宣传教育活动，鼓励教师涵养“大情怀”、拓宽“大视野”、作出“大贡献”，推动形成中青年教师积极向老教授、老专家学习，老教授、老专家不遗余力做好“传帮带”的互促互敬局面，强化教师“躬耕教坛，强国有我”的信念和爱岗、爱生、爱校、乐教的理念，在教师队伍中营造争做新时代“大先生”，勇攀教书育人和科研创新高峰的浓厚氛围。

各位老师，同志们，教师是人类灵魂的工程师，是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。建设中国特色、世界一流大学，必须深刻领悟、全面把握教育家精神的科学内涵，把教师队伍建设放在更加突出地位，大力培养造就一支高素质专业化教师队伍，为强国建设、民族复兴伟业提供坚实的人才支撑。