在2024年第40个教师节座谈会上的讲话提纲

各位奋战在一线的教师、广大教育工作者：

教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。金秋九月，我们迎来了第40个教师节。在结束不久的党的二十届三种全会，对深化教育综合改革提出了新的要求，在加大优质教育资源供给、加强素质教育、建设高素质专业化教师队伍、发挥智慧教育新优势等方面，都提出了具体的深化改革措施。这些都是接下来和今后一段时期教育工作的重点。作为教育系统的工作人员，我们有责任、有义务落实好教育领域的各项改革措施，身体力行推进教育公平，让更多人可以共享优质教育的成果，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。刚才，来自高校、职业院校、中小学教师、辅导员及校长代表，从教学科研、思政育人、师德师风、教师队伍建设等不同角度分享了经验体会、提出意见建议。我认为，有些意见建议找准了推动教育改革的症结，非常有建设性，会后，请相关部门进行系统梳理，将进行专题研究。借今天的机会，就如何贯彻落实好三中全会关于深化教育综合改革的新要求，我强调几点意见，与大家进行交流，如有不妥之处，可以作深入探讨。

第一，把牢根本遵循，增强做好教育工作的使命担当，全面落实立德树人的根本任务。习近平总书记指出：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。各位教育工作者必须牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，落实立德树人根本任务，不断深化教育综合改革，努力办好人民满意的教育。培养人才，德育是首要的，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。在教育内容方面，我也提几点要求：一是加强社会主义核心价值观教育。党的二十届三中全会《决定》提出“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。坚持立德树人，就要加强社会主义核心价值观教育。青少年时期是人的一生中养成科学思维方法、提高科学思维能力的重要时期，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要时期，要大力引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。发挥思政课在社会主义核心价值观教育中的主阵地作用，推进大中小学思政课一体化改革创新，引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。引导学生深入实际、深入群众，在社会实践中学真知、悟真谛，从社会实践中感悟社会主义核心价值观的丰富内涵、重大意义、重要作用，增强对社会主义核心价值观的情感认同，进而转化为自己的行为习惯。二是树立科学的人才观、成才观、教育观。教育最终是要为国家和民族的长远发展造就德才兼备的高素质人才，只有树立科学的人才观、成才观、教育观，从国家和民族的长远发展出发，才能更好落实立德树人根本任务，培养更多符合社会主义现代化事业需要的高素质人才。要打破狭隘的唯分数、唯升学导向，注重学生德智体美劳全面发展，形成更加科学的教育评价导向。做好长期规划，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，围绕加强学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等方面加大培养力度，促进学生全面发展。三是加快建设高质量教育体系。党的二十届三中全会《决定》强调“加快建设高质量教育体系”。完善义务教育优质均衡推进机制，全面提高义务教育质量，优化教学方式，健全教学管理制度，规范教学行为，优化区域教育资源配置，缩小城乡教育差距。健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。加快推进教育现代化，统筹推进职业教育、高等教育、继续教育，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平，更好满足人民群众“上好学”的需求，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，源源不断培养高素质人才，为中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。

第二，把牢职责使命，坚守崇高的理想信念，自觉修养师德，努力办好人民满意的教育。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心问题。建设中国特色社会主义教育强国，就是要培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求对学生理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。今年的教育工作有几项重点工作，聚焦党的全面领导，把政治标准和政治要求贯彻到办学治校全过程各方面。聚焦全面发展，全面落实立德树人根本任务。聚焦教育公平，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。聚焦服务发展，着力构建服务经济社会发展的现代职业教育体系。聚焦人民满意，统筹兼顾深化教育综合改革。聚焦强基提能，以教育家精神引领打造高素质教师队伍。聚焦教育保障，全力提升教育服务乡村振兴的能力。聚焦优先发展，为教育事业稳步发展提供有力支撑。可以说，每一项重点工作都是围绕办好人民满意的教育开展，对于如何持续增强人民群众对教育改革发展的获得感幸福感，这里，也再强调几点：在推动基础教育扩优提质，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系方面，要扩优就是扩大优质资源供给，探索逐步扩大免费教育范围，促进学前教育普及普惠发展，办好寄宿制学校、乡村小规模学校等。提质就是提高基础教育育人水平，推动育人方式、培养模式改革，统筹推进巩固“双减”成果和教育教学质量提升，全面提高课堂教学水平和课后服务质量，强化学校主阵地作用。深化职普融通、产教融合，加快构建现代职业教育体系，举办“少而精”的中等职业教育，提升高等职业教育发展的核心办学能力，加快推动职业教育与服务经济社会发展相结合，真正通过纵向贯通、横向融通的体系设计，让不同禀赋、不同发展兴趣的学生能够有效地学习、多样化成才。按照人人皆学、处处能学、时时可学的要求，加强教育资源共享和公共服务平台建设。同时，把数字资源有效融入到全民终身学习中，助力学习型社会建设。在加快建设高质量教育体系方面，坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，发扬钉钉子精神，扎实推进各项改革，加快建设高质量教育体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新。持续深化学生体质强健计划、学校美育浸润行动、劳动习惯养成计划、学生心理健康促进行动等，做好学生近视防控，深入开展科学教育促进行动、青少年读书行动等。积极建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，完善义务教育优质均衡推进机制。着力建设高素质专业化教师队伍，引导广大教师弘扬践行教育家精神，健全师德师风建设长效机制。深入实施国家教育数字化战略行动。聚焦破解产教深度融合这一本质难题，深化省域现代职业教育体系建设改革，推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设，在校企双向赋能、双向奔赴，形成发展命运共同体、经济社会与教育同步发展的良好生态，重塑职业教育发展新体制。

第三，把牢重点任务，营造尊师重教的良好氛围，共同谱写教育高质量发展新篇章。深化教育综合改革是一体推进教育强国科技强国人才强国建设、提高教育服务高质量发展能力水平的根本之策。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。习近平总书记强调，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。《决定》提出：“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。”同时，就深化教育综合改革提出了一系列重点举措。我们要认真贯彻落实党中央决策部署，求真务实抓落实、敢作善为抓落实，实现教育系统性跃升和质变，为推进中国式现代化提供全方位的人才支撑、智力支持。教育系统广大党员干部，一定要紧紧围绕学思想、强党性、重实践、建新功的主题教育总要求，认真调查研究、积极思考实践教师思想政治工作，奋力打造师德高尚、业务精湛、育人能力高超的教师队伍，为推进教育事业高质量发展，为教育强国建设，提供坚实的人才队伍支撑和思想政治保障。教育不仅仅是一项民生事业，更是一个地方未来社会发展、文明进步的最重要基石。广大教师和教育工作者要站在对未来负责的高度，把学生当作自己的孩子来对待、把培养好学生当作自己有限生命延续和内心追寻的价值来对待，切实增强教育自信，强化使命担当、履职尽责，把教育特色办起来、教育质量办上来。要适应新时代教育教学发展形势要求，聚焦培养一批“名校长”、培育一批“名教师”、建设一批“名学校”，切实提高教育教学质量和办学水平。把培养好、选配好校长作为激发办学活力的关键要素，鼓励校长勇于改革创新，加强教学管理，优化教学方法，规范教学行为，通过不断丰富和涵养校风、教风、学风，营造更加朝气蓬勃、积极向上的校园氛围，全面提升教育、教学、教研质量。注重培育高质量教师队伍，加强常态化分类分层培训，发挥高考正向指挥棒作用，打造优秀教师团队，有效提升教育教学质量；进一步用好教育资金，落实惠师政策，完善激励机制，关心支持教师工作，让老师把主要时间和精力投放到教育教学上，吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教。坚持高质量办学，遵循教育规律和人才成长规律，优化不同阶段学生成长发展的要素配置，为中小学生建好多元发展的“立交桥”，不断促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，以办好人民满意的教育为目标，全面推动教育事业高质量发展。