XX中心校书写水平提升行动实施方案

提高师生书写质量是全市教育工作会议提出的“三种能力”之一，为进一步提高师生思想认识，遵循教育规律，引导师生写好中国字，做好中国人，促进我校师生书写质量再上新台阶，特制定此方案。

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，进一步提高师生思想认识，遵循教育规律，引导师生工整书写，养成良好的书写习惯，促进我校师生书写质量再上新台阶，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同课外阅读与教育教学研究有效结合起来持久深入地开展。

<!--[if !supportLists]-->二、<!--[endif]-->总体目标

通过此方案的实施，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度；具备正确书写汉字的基本能力；使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并养成初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

    三、具体要求

    (一)学校的要求

    1.加强组织建设，建立写字教学组织管理机制。学校成立了以校长为组长的写字训练领导小组，明确任务，责任到人。组长负责总体规划、指导；语文教师制定各班写字计划。形成教导处、教研组、语文教师负责全面落实学校写字教学计划的教学组织管理体制。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，组织教师或学生检查并记录写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

2.营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，班班开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3.确保课时，强化训练。 确保周一至周五每天 10 分钟的固定练字时间（下午第一节课前10分钟），由第一节课教师指导，不得挪作它用。同时每周每个班级都要有一节写字要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要做到有组织、有教师、有指导，检查结果做到有记录、有作业、有成绩。

4.内容符合实际，科学合理。年级统一确定训练内容，规定训练要求。规定的内容要符合年级实际，科学合理。学有余力的学生还可自愿购买其他字帖帮助自己训练。

5.抓提高，抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正、规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。要求每个班级挑选一些优秀的写字学生，学校开设写字兴趣小组，培养写字特长生。

 6.规范姿势，养成习惯。练字先练姿，“双姿”必须从一年级抓起，各年级均要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。教导处适时对学生的“双姿”进行抽查。

（二）对教师的要求

    L.教师要认真钻研教材，在分析学情的基础上，制定切实可行的写字教学计划。

2.“名师出高徒”。要学生写好字，教师必须先写好字，以自己规范的书写习惯来影响学生。写字教学中，无论是基本笔画、偏旁部首，还是笔顺笔画、间架结构，教师的示范无疑会起到事半功倍的效果。中心校倡导50岁以下的教师，每星期坚持写一页钢笔字或毛笔字。

3.教师要加强自身的指导、示范、讲解能力。在每天规定的练字时间内，教师要跟踪指导、讲解、示范，同时关注学生榜样的示范作用。

4.教师作业批改、板书要工整规范，真正起到良好的示范作用。

（三）作业要求

1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改按照学校统一要求。禁止使用修改液等。

2.行款整齐，格式正确，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3.在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

    四、建立健全评价机制

1.在教学中，要充分调动学生开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度，教师对学生的书写指导，应该和语文教学听说读写训练有机融合并贯穿在其他学科的教学中。

3.把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上。只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。

4.为激发师生的写字兴趣，引导师生写好中国字，促进我校师生书写质量再上新台阶，中心校要求下属各学校每学期开展不少于一次的书写比赛活动。

五、各年级写字考核标准

    （一）一、二年级

1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。低年级书写指导要充分利用好田字格，指导学生认真分析笔画占位、间架结构、穿插避让等规律。

2.基本掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，平时作业书写规范、正确、整洁。

3.点画、偏旁部首基本正确灵活；字型结构较为平正。  

    （二）三、四年级

1.写字姿势正确，有良好的写字习惯。中年级书写指导要着重培养学生自主分析字形结构特点的能力。

2.能使用钢笔熟练的书写楷字，做到规范、正确、端正、整洁。

3、点画、偏旁部首规范、美观；结构安排平正、匀称、合理；能初步协调字在空格中的位置。（正楷）抄写每分钟 15 个左右的汉字。

（三）五、六年级

1.写字姿势正确，有良好的写字习惯。

2.能用钢笔书写楷字，做到规范、正确、端正、美观、整洁，行款整齐，有一定的速度。各学科教师要注意科学合理安排作业量，减量提质，避免大量机械重复作业导致书写质量下滑。

3.点画偏旁部首流畅且规范；结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。（正楷）抄写每分钟 20 个左右的汉字。