暑期师德师风主题教育学习心得体会（四）

在以一贯制第一教研协作区牵头单位首府实验学校的统筹安排和组织下，一场自我提升、相互学习的视听盛宴开始了——师德师风主题教育活动。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换言之，教师是学生完美心灵的塑造者，因此我也时刻以“德高为师，身正为范”提醒自己、监督自己。

开班仪式上，我校优秀教师xxx对本次活动发起倡议，在她落落*、眼神坚定、铿锵有力的宣誓中，我看到了一名爱岗敬业，忠于教育事业，尽职尽责的教师形象。教育局副局长xxx也对本次活动进行了指导并寄予希望，在x局长看来，师德师风教育活动并不是一种拘于表面的形式主义，而是教师们自我反思、自我肯定、自我规划的重启。他言道：“温言雅行是最美的师德；乐学善教是最大的师德；高尚谨行是最高的师德。”x局长字字珠玑，无不敲响了在座的每一位教师的心。

为了使本次活动实实在在地渗透于每一位教师的心中，县纪委监委第九派驻组组长xx书记也做了师德师风警示讲话。在讲话中，他结合纪检监察部门近几年监督执纪问责的实际案例，以身边人、身边事警醒各位教师，要紧绷改进作风、从严律己这根弦，引导广大教职工提高政治站位，深刻认识开展警示教育的重要意义，一定要坚定理想信念，锻造师德之魂，严于律己，永葆师德之范，李路书记言辞恳切，切实将师德之重要性再三强调，引得在座的教师们频频点头，掌声四起。是啊，如果一名教师连自己的行为都无法控制，谈何教育学生？

最为精彩的环节莫过于*名师、xx省教师教育专家xxx博士带来的《基础教育改革的时代特色》专题报告。x博士从新时代教育出发，结合党的教育方针的总要求，规定了教育的性质，目标任务和实现路径，指明了教育发展的根本方向是立德树人，明确了教育的根本宗旨是四个服务：即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，明确了教育的实现路径是劳动和实践，明确了教育的根本目标是人的全面发展。x博士通过纵向和横向两个维度，再一次深刻剖析了教育中的基础教育，发人深省。课改的不断更新，学生学业发展也有了不同的方向，郑博士为此展示出了七维结构图，意旨学生的学习已经不仅仅局限于课本上的学科知识，也不以考试作为唯一评判学生的标准。即学科知识，包括学科学习技巧、学科文化、跨学科三个方面；学业发展包括学科方法、学科能力、学科思想、学科伦理等四个方面。

仔细想想，如今社会的信息化发展迅猛，高新技术甚至在某些方面能够取代人类的大脑，因此，革故鼎新也必然是教育发展的必然趋势，死记硬背、为考试重复刷题的教育理念早已落后。

在这一点上，郑博士认为，新时代教育考改的方向以基础性涵盖五育整体要求与全面发展，以综合性突出五育的相互交织与有机融合，以应用性体现五育的教育价值和引导作用，以创新性彰显五育的选拔功能和五育效能。对于教育改革后的课后服务的“双减”政策，她也提出了新的见解：“双减”即减轻学生作业负担和校外培训负担，但“减”也不是盲目减，“减”要减之有效。她认为，减数量的同时，增加的是质量，是效率；减书面作业的同时，增加的是活动作业、动手操作作业、探究性作业、研究性作业；减校外负担的同时，增加的是校内教育和家庭教育；减家长负担、经济负担的同时，增加的是延时服务，也就是五智的全面发展；减学业负担的同时，增进的是师生关系、亲子关系。

x博士慷慨激昂的讲座向在座的教师们传达了教育情怀和为师之路。她说：教育情怀是一种“激情”，是一种“悲悯”，是一种“诗化”，是一种“敏感”。既有客观视野的思考，又有具体教法的阐释，真是一场华丽盛大的精神食粮。

接着，在xxx校长的带领下，我们先后学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法细则》等教育法律法规，并通过现实案例，有针对性地开展师德师风问题剖析及警示教育，提醒大家引以为戒，严格自律，不能碰红线，坚决守好底线。

活动持续进行着，xx县师德报告团的四位优秀教师展开了一场又一场的精彩分享。第一初级中学的xx老师《做教育的追光者》，从“点燃热爱之光”，“追寻专业成长”，“品味职业幸福”三个方面分享了她的教育历程及教育理念，从她的分享中，我深刻地意识到，教好学生不是本事，把学生教好才是本事。我也明白了，教育之路少不了榜样的力量。所谓“吸引力法则”即是通过积极学习，参与培训，参与技能大赛，参与作课比赛等途径，遇见优秀的教师并与其并肩同行，不断提升自身素养，提高专业水平，提高自身能力。正如x老师所言：“每一次作课的任务，其实都是一次学习的机会，提升的是我们驾驭课堂的能力，而这个能力，就是我们能够站稳讲台的底气。”我也由衷地欣赏王老师对于教师价值的肯定：“教师的工作，应该是点燃蜡烛照亮别人而非燃烧毁灭自己。”xx县高中xxx老师《教育是一场双向奔赴的热爱》从“爱是乘风破浪的船帆，为孩子引领人生的起航”，“爱是驱散黑暗的明灯，为孩子照亮脚下的道路”，“爱是熊熊燃烧的火炬，在孩子们心中传递着火种”三个方面的阐述，让我顿悟了师爱的伟大。教育的温度不正在于教师在教育岗位上所体现出来的师爱的力量吗？*中心校xx老师《向下扎根，向上生长》同样也是围绕“爱”这个字眼而展开，x老师的教学经历和许多年轻教师一样，从一开始的机缘巧合步入教师队*慢慢接纳、享受三尺讲台，再一次证实了在教师这个平凡的岗位上，只要热爱，只要坚持，一定能收获芳香。

随后，*名师xx也带来了一场精彩绝伦的讲座——《教师要有大视野》，著名的作词家高晓松曾说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”一位教师如果没有渊博的知识，没有开阔的视野，如何能够教授出富有创造力、创新能力的学生？那么视野究竟包括哪些内容呢？xx老师如是说：“受人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。”听君一席话，真是令人茅塞顿开。教给学生学习方法固然重要，但若碰上对学习无兴趣的学生，那样又该如何？这就不得不考验教师的激发学生学习兴趣的技巧了。x老师讲到，教师要有生活智慧，即立足实际，未雨绸缪；教师要有心胸格局，即志存高远，兼容并蓄；教师的精神状态很重要，即赋能增效，自律自强；教师的行事风格要贴合，即立足实际，知行合一。你看，教师可不是仅会教授知识那么简单，方法、技巧同样重要。