主题教育存在问题

1理论学习不扎实：存在一些学员对马克思主义基本原理和党的理论、路线、方针政策的理解不够到位，对习近平新时代中国特色社会主义理论体系的认知还需加强。

2形式主义、官僚主义：有的单位存在“表面功夫”问题，重视形式，安排了一些仅仅“走过场”的活动，或者在安排活动中强调程序而忽略深度和质量。

3重实效、轻过程：部分单位注重快速完成任务，过于强调量化目标，精神层面的收获不充分不饱和。

4认识上的局限：一些党员干部在认识上存在局限，缺乏对特殊区域、特殊行业、特殊岗位和特殊人群的理解。

5落实不彻底：一些地方只是在表面上做文章，没有真正将主题教育贯穿到政治生活中去，未能推动经济、政治和文化的深度*。

6思想淡化、行动少：由于主题教育重理论武装和思想教育，缺乏具体行动计划和实践，转化效果不佳，有些党员干部在实际工作中仍存在不少问题。

7缺乏解决问题的能力：部分党员干部虽然对问题有一定认识，但缺乏解决问题的能力和方法，存在问题往往得不到有效解决。

8思想懈怠、拖延态度：有些党员干部在主题教育中存在思想懈怠、拖延态度，没有认真对待教育活动，甚至影响了其他党员干部的学习和参与热情。

9缺乏实际操作经验：有些年轻党员干部在主题教育中缺乏实际操作经验，需要更多的指导和实践机会。

*.缺乏团队协作精神：在主题教育中，部分党员干部缺乏团队协作精神，难以与其他党员干部*，在推进工作过程中出现矛盾和问题。

*.思想上的虚伪：一些党员干部在主题教育活动中表面上做得好，但实际上并没有真正转变思想、认真对待教育活动。

*.个人私利放在前面：有些党员干部在主题教育中把个人利益放在前面，忽视集体利益，导致教育效果不佳。

*.党性观念淡化：部分党员干部在主题教育中对党性观念的理解不够深入、重视不够，在推进工作中缺乏清醒的政治意识。

*.教育方式单一化：有些单位的主题教育活动方式单一化，缺乏多样性，难以引起党员干部的积极性和参与热情。

*.缺乏深入调研：一些地方在主题教育中缺乏深入调研，问题把握不准确，导致教育脱离实际，难以取得好的效果。

*.脱离群众：有些党员干部在主题教育中脱离了群众，没有深入基层，没有真正了解群众的思想、需求和意愿，难以开展针对性的教育活动。

*.缺乏创新：一些单位的主题教育活动缺乏创新，重复性较高，难以激发党员干部的创造力和思维活跃度。

*.人员流动频繁：部分单位的人员流动频繁，导致主题教育活动的传承性和延续性不足，效果受到影响。

*.对基层组织的支持不足：一些上级单位对基层组织的支持不足，缺乏资金、人力、物质等保障，影响了主题教育活动的开展和效果。

*.教育成果难以评估：一些单位缺乏教育成果的评估机制和方法，难以准确评估主题教育活动的成效，难以为以后的工作提供参考。

*.缺乏有效的沟通与交流方式：有些单位在主题教育中缺乏有效的沟通和交流方式，各级党组织之间的信息传递不畅导致教育效果受到影响。

*.缺乏实际问题导向：一些单位的主题教育活动缺乏实际问题导向，空洞化、形式化，难以解决实际问题。