找准“小切口”解决农村党员管理“大问题”

　　农村党员长期处于农村改革和发展的前沿，是党组织联系农民群众的桥梁和纽带，是巩固党在农村的执政地位、推动乡村振兴的生力军。加强农村党员教育管理工作，充分发挥党员先锋模范作用，对夯实农村党组织，锻造坚强战斗堡垒，巩固党的执政基础有着重要的意义。基层党组织要结合农村党员人数多、流动性大、个体差异较大、无职党员多、受约束少等特点，积极探索新形势下农村党员队伍的教育管理工作和业务工作的有机融合。通过开设“小课堂”、设定“小岗位”、落实“小关怀”等教育管理模式，从小处着手、从细节做起，找准党员教育管理的“小切口”，着力解决农村党员教育培训难集中、作用发挥不明显、参与村务不积极等问题，聚力提升农村党员教育管理取得实效。

　　找准学习“小切口”，开设“小课堂”，解决党员“教育培训难集中”的问题。部分农村党员由于受文化程度、居住环境、从事职业等各方面因素的影响，参与学习不主动、不积极，对什么是A新时代中国特色社会主义思想缺乏深刻的认识。因此，基层党组织要以支部为据点，找准学习的“小切口”，坚持从“点上开花”到“面上结果”，多维度延伸党员教育触角，依托党群服务中心、党员远程教育站点、“学习强国”等平台持续发力。以主题党日、三会一课等为载体，邀请党组织书记、专家学者、“土专家”和“田秀才”分门别类为党员进行“现场教学”；组织党员志愿者为行动不便党员“送学上门”，确保理论上“不漏学”、精神上“不掉队”、学习上“不缺课”；明确村干部“点对点”对在外党员发送知识链接，强化支部党员线上线下自学，做到学习不漏一人。通过开设现场教学、上门送学、线上互学等形式的“小课堂”，把党员的教育抓在经常、融入日常，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。

　　找准履职“小切口”，设定“小岗位”，解决党员“作用发挥不明显”的问题。农村党员作为基层党员队伍的重要组成部分，他们的言行举止直接代表着党的形象，影响着身边的群众，所以他们的示范带头作用显得尤为重要。基层党组织要紧紧围绕农村基层工作需要和经济社会发展大局，找准农村党员能够履职的“小切口”，将农村党员分为农闲在村、返乡在家、务工在岗、经商在外、年老在闲等五大类，分类设立农村产业发展、为民服务、乡村治理、致富领航、民主监督等岗位，建立自荐领岗、群众荐岗、组织定岗和公示明岗的管理机制，为农村党员带头致富、服务群众、化解矛盾、维护权益等实践活动创造条件。同时，要通过挂牌“共产党员户”标识等方式打破农村党员的“隐身”状态，引导他们亮出身份带职履责，服务群众，增强他们的责任意识和服务意识，让他们在“小岗位”上发挥“大作用”，使他们真正成为群众的示范和榜样。

　　找准激励“小切口”，落实“小关怀”，解决党员“参与村务不积极”的问题。针对农村党员参与村级事务管理积极性不高、主动性不强的问题，基层党组织要着力发挥党组织的关怀与激励作用，做到党员教育严管与厚爱相结合、激励和约束并重。通过深入开展基层党员全覆盖谈心谈话活动，将谈心调研作为倾听党员诉求、掌握党员动态、关爱激励党员的切入点和着力点，进一步加强对党员思想状况、工作动态和实际困难的掌握和了解。村党组织要认真贯彻四议两公开等工作法，在讨论决策重大事务前，都能广泛征求党员的意见，及时采纳好的建议和办法，提高他们参与村级事业发展和对村级事务监督管理的热情。同时，把“双带”能力较强的党员作为培养选拔村组干部的重点对象，及时把年纪轻、能力强、素质好的党员纳入村级后备干部进行强化培养。对一些表现突出的党员，在“七一”及年终评议时进行慰问或表彰奖励，提高他们的工作热情和积极性，激励他们在乡村治理中展现“大作为”。