在教育系统拔尖创新人才培养改革工作会议上的发言

 自启动拔尖创新人才培养改革工作以来，我校成立了改革工作领导小组，制定了试点方案，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，激发活力，逐步建立健全创新拔尖人才培养长效机制，力争办好人民满意的教育。

一、深化课堂改革，建立创新人才培养新机制

（一）推进高效课堂建设，转变人才培养模式。我们制定了《中学高效课堂实施方案》《中学教学科研奖励方案》，成立了“中学高效课堂指导学科委员会”。通过探索，积极实践，目前，各备课组都有自己的高效课堂模式。通过过关课、展示课、样板课、优质课等赛课活动，高效课堂改革已经在我校蓬勃开展起来。高效课堂转变了人才培养模式，实现了由注重分数、关注“学会”向注重能力、关注“会学”的转变。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生利用信息技术开展自主、探究、合作学习，实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动，转变人才培养模式，为创新人才的培养奠定实践基础。

（二）建立特优生培养新机制，助推特优生培养。我校经过广泛研究和讨论，充分利用并优化资源配置，启动了拔尖创新人才培养的选苗工作，初步形成选苗的工作机制和方法。

1、特优生小班教学，精准化培养。严格控制小班人数，遴选教学经验丰富，基本功扎实的高素质，强能力教师担任小班教师。要求小班教师全面关注每一个学生，制定个性化的教学策略，让学生高进优出，优进特出，为学生走进清华北大等一流重点大学、名牌大学助力。

2、与*中合作，构建智慧教育课堂。为特优生小班的每位同学配备平板电脑，构建颠覆传统的“智慧课堂”。“智慧课堂”是针对未来创新人才培养需求，响应新课程改革，在新课堂建构要求基础上提出的，以互动为核心，旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐，自由发展的教与学的环境与活动。通过师生强交互、大数据分析——实现教师精准教、学生自主学。

3、与*合作，开办创新实验班。我校与北京*教育机构”深度合作，针对特优学生举办“*教育培优创新实验班”，并派出全国知名高校专家教授和北京、上海等高中名优教师定期到我校授课，给优秀学子开辟出前所未有的升入名校的金光大道。

4、与心理学教育机构合作，大幅提升特优生创新能力。与上海师大著名心理学专家教授*主持的国际心理学教育机构合作。用科学的方法全面开发大脑，促进学生脑细胞的生长，提高大脑各区域的连通性，不断激励参与者的内在动机，促进积极的心智加工，提升学生的学习能力、创新能力。

二、深化课程改革，实现培养模式化多样化、个性化

（一）系统开发选修课程，培养综合性、多样化创新人才。在落实国家课程方案的基础上，根据拔尖创新人才培养需要，允许学生多次选择和跨班、跨年级、跨校选课，满足学生多元学习需求。要让有个性特长的同学在*中学得到自主发展，全面发展，潜能得到充分发掘。学校充分挖掘校内教师资源，向文化馆、文武学校等引进社会资源，开设了综合类、艺体类、社会类、*大讲堂四大类88门选修课（高一45门，高二43门），并将选修课纳入学校的课程管理，制定授课内容，确定教学时间和方式，将教学过程和结果纳入教师绩效考核，将学生考核评价结果纳入学生考核评价体系。

（二）艺体教育和德育有机融合，培养高素质个性化创新人才

学校把艺体特色作为加快人才培养和推进创新人才培养的重要抓手，把特色艺体教育和学校德育工作有机融合，作为学校新一轮深入推进创新人才培养的动力和创新的路子，着力培养学生健康心理、高尚品德，爱心责任意识、进取拼搏精神等。

1、强化艺术教育，培养个性化人才。我校坚持以“社团活动”为载体，成立了合唱队、舞蹈队、管弦乐队等，并将社团建设纳入课程管理，安排专任教师辅导、专门时间训练，鼓励、扶持学生艺术类社团开展活动，望墨霖文学社、街舞社、魔术社等社团如雨后春笋。“街舞社”在市首届学生社团评比中被评为“市优秀学生社团”；草堂艺术团曾荣获市文艺汇演特等奖。在活动中，学生的天性得到尊重和解放，让个性化人才脱颖而出，

2、强化体育教育，强健学生体魄。我校一直延续着东北大学内迁至*中学时播下的足球火种。作为传统体育强项，我校足球队多次蝉联省中学生足球比赛冠军，并且一直稳居前四。2022年我校还成立了女子足球队；2024年学校高质量承办了省中学生五人制足球锦标赛，比赛中我校男子足球队勇夺桂冠，足球运动在我校成为一道亮丽的风景线；积极开展阳光体育活动，利用每天的大课间，通过军体拳、太极拳等形式多样的活动，全面提升学生身体素质。体育活动的开展，不仅强健学生体魄，为更好的学习奠定基础，更能够让学生在运动中，培养团结协作的能力，养成进取拼搏的精神。

3、以“体验”为核心，创新德育教育，丰富创新人才培养内涵。开展校内社会实践活动，组建学生自主管理委员会。让学生在督查中感悟，在评价中反思，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为，学会尊重与合作，培养团队精神。开展“感动*学生”评选。用身边的榜样打动学生，用榜样的力量传播正能量，让学生的心灵在感动中受到震撼，在震撼中得到成长。开展“中学道德大讲堂”活动。进一步推进社会主义核心价值体系建设，引导我校广大师生积极投身道德实践，不断提升全体师生思想道德修养，丰富创新人才的内涵。

三、改革培养管理制度，打造高素质专业化教师队伍

（一）搭建多种平台，打造高素质教师队伍

教师作为创新人才培养的主体，素质的高低直接决定着创新人才培养的成败和质量。学校创造性地开展“星级班主任“评定工作，实施“见习班主任”工程、“名师工程”、“青蓝工程”三大工程，为教师成长搭建“快车道”，学校走出了一条“培养教师有方法、打造队伍有路子”的特色培养之路，为学校实现创新人才培养美好愿景锻造出一把把锃亮的护航利剑。

1、开展“星级班主任”评定工作。学校构建创新性的班主任工作评价管理体系，实行班主任级别晋升制。按照在*担任班主任的班龄时间和工作业绩晋升一星、二星、三星、四星、五星班主任、功勋班主任和*中学首席班主任，共7个级别，一年一评，按不同星级每月给予不同等级的奖励。星级班主任的评定，能更好地调动班主任工作积极性，促进班主任专业发展和班级管理效能的提升。

2、实施“见习班主任”工程。根据发展需要，学校加强班主任后备队伍的建设，实行见习班主任制度。选拔有潜质的青年教师进行培养，对见习班主任提出具体详细的工作要求，制定考核评价方案，不断提高见习班主任的班级管理能力，带动学生管理工作的提档升级，营造学校教育和管理工作的新局面。